|
تقدیم به :
سپاسگزاری :
هیئت داوران
فصل اول:
بیان موضوع طراحی
عنوان
چکیده:
بیان مساله و ضرورت طراحی
مفهوم مدیریت دانش:
مدیریت دانش در مدارس ایرانی:
بیان اهداف
مبانی نظری عام طرح
فصل دوم
مطالعات پایه
آموزش عمومی
هدف از آموزش
تأثیر آموزش بر فرهنگ
تأثیر فرهنگ بر جامعه
ارزش ها و صورتهای پایدار و کهن:
ارزش ها و صورتهای نیمه پایدار یا سبک:
ارزش ها و صورتهای زودگذر یا مد:
وظایف مدرسه در مقابل فرهنگ
فهم میراث فرهنگی
ارزش سنجی میراث فرهنگی
توسعه و پیشرفت میراث فرهنگی
آموزش و پرورش:
تاریخچه آموزش و پرورش در ایران
پرداختن به پیشینه معماری مدارس در ایران:
سیستم آموزشی سنتی:
مدرسه در تاریخ معماری ایران:
قبل از ورود اسلام:
- شواهد و مدارک موجود:
بعد از ورود اسلام:
مدارس در دوران اولیه سلجوق:
مدارس ایرانی در دوران ایلخانی:
دوران طلایی مدارس ایرانی:
مدارس دوران صفویه:
استخراج ویژگی های برجسته معماری ایرانی در طراحی مدارس:
مدرسه در تاریخ معماری ایران
بررسی تعدادی از مدارس قدیمی ایران
مدرسه دارالفنون:
مسجد مدرسه سپهسالار:
مدرسه علیا» ی تون (فردوس)
مدرسه علمیه علیا
آموزش و پرورش در دوران معاصر
اهداف آموزش و پرورش در ایران
تلفیق آموزش با هنر و علمی شدن هنرها:
پیدایش اولین مدارس ایرانی(مراکز فنی حرفه ای) در ایران:
اصول آموزش وپرورش در مدارس ا ی ران ی :
محتوای آموزش:
اهمیت و آموزش مدارس ایران ی ):
اهداف آموزش مدارس ایران ی
نقد و بررسی نظام های آموزش و پرورش
سیستم آموزشی سنتی (معلم محور)
سیستم آموزش رایج (موضوع محور)
سیستم آموزشی مدرن (دانش آموز محور)
مقایسه سیستم های آموزشی و انتخاب شیوه آموزشی مناسب:
فصل سوم
هنر
وابستگی انسان امروز با موضوعات فرهنگی مثل هنر:
تعریف فرهنگ:
تعریف و منشا هنر
ارتباط فرهنگ- هنر- تمدن:
فلسفه هنر- چیستی هنر
تعریف هنر در موضوع:
انواع هنر
هنرهای دیداری:
هنرهای شنیداری:
هنرهای گفتاری:
هنرهای آمیخته:
هنر زیبا و هنر کاربردی (دوگانگی کاذب)
تعریف هنرهای تجسمی
نوجوانی و جوانی:
تعریف جوانی (بررسی روانشناختی گروه سنی جوان):
مشخصه اصلی دوره جوانی
سنین نوجوانی و جوانی
نوجوانی نخستین 13 تا 15 سالگی
تقسیم بندی اول
نوجوانی میانه 15 تا 18 سالگی
نوجوانی بعدی 18 تا 21 سالگی
رشد جسمی و جنسی (بلوغ):
رشد و تغییرات تفکر در نوجوان و جوان:
خلاقیت ویژگی مهم نوجوانان و جوانان
خلاقیت چیست؟
تفکر واگرا:
تفکر همگرا:
ویژگی های نوجوان خلاق
خلاقیت و محیط اجتماعی
روحیات جوان
خود و خودانگاره
عزت نفس:
تفاوت عزت نفس در دختران و پسران:
عوامل موثر در عزت نفس:
شخصیت و عوامل تاثیر گذار برآن:
هویت و عوامل شکل دهنده آن:
دستیابی به هویت:
تعلیق هویت:
توقف هویت:
پراکندگی هویت:
وضعیت هویت در سنین مختلف:
هویت جنسی
هویت اجتماعی و فرهنگی
عواطف در جوانان
نیازهای جوانان
نیازهای کمبود:
نیازهای رشد:
نیازهای روانی نسل جوان و تبعات عدم ارضای آنها:
علایق جوانان
نظام های فرهنگی- اجتماعی موثر در رشد نوجوانان و جونان
تاثیر شرایط اجتماعی و اقتصادی بر وضعیت نوجوانان و جوانان
جایگاه جوان در جامعه
فصل چهارم
مطالعات تکمیلی
1- مقررات ساختمانی در سایت با کاربری آموزشی:
1-1- تراکم ساختمانی در کاربری آموزشی:
نوع استفاده حداکثر سطح اشغال حداکثر تراکم ساختمانی
مقررات ساختمانی در حوزه زمینهای آموزشی با کاربری آموزشی:
پارکینگ در کاربری آموزشی:
ارکان و اصول طراحی فضای آموزشی:
مکان یابی فضای آموزشی:
کاربری های سازگار
کاربری های ناسازگار
قرارگیری مرکز آموزشی در سایت شهر با توجه به ضوابط و اولویتهای همجواری و دسترسی:
تحلیل و پیشنهادات همجواریها:
مکان یابی با توجه به فرم و شکل زمین:
شرایط محیطی
اوضاع طبیعی زمین
جهت یابی فضای آموزشی
دسترسی به فضای آموزشی
شعاع دسترسی:
عوامل کاهش شعاع دسترسی
شعاع دسترسی فضاهای آموزشی متوسطه
ایمنی واحدهای آموزشی
ایمنی در مقابل سوانح طبیعی
ایمنی در مقابل سوانح غیر طبیعی
حریق
خطوط انتقال و توزیع برق
ایمنی در ارتباط با حوادث داخلی مدرسه
رعایت عقب نشینی جلوی ورودی مدارس:
شرح
ساختار و سازمان دهی محیط در مدرسه:
تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی:
برای کلاس 48 نفره، فضای لازم به ازای هر دانش آموز، 75/0 متر مربع.
ابعاد و اندازه های وسایل مدرسه:
خصوصیات فیزیکی مدارس
- اندازه های میز و صندلی و فاصله های آنها از یکدیگر:
- پهنای معمول کلاس بر اساس پهنای میزها:
- سطح اشغال میز تکی و فاصله دو میز:
ضوابط تعیین کننده ظرفیت و ابعاد کلاس:
حریم فضای مطالعه 4 نفره
انواع سازماندهی مدارس:
سازماندهی مرکزی:
سازماندهی خطی:
سازماندهی شعاعی:
سازماندهی مجموعه ای یا گروهی:
خصوصیات فیزیکی مدرسه:
ظرفیت مدارس:
ظرفیت و تعداد طبقات مجاز مدارس متوسطه
تعداد طبقات مدارس:
مساحت و حداقل سطح زیر بنای مورد نیاز:
ضوابط تعیین کننده ظرفیت و ابعاد کلاس:
ظرفیت و سرانه فضاها
فضاهای بسته و سرپوشیده
- کلاس درس
فضاهای محوطه
- فضای بازی و ورزش
سطوح خارجی (فضای باز محوطه) مورد نیاز در مدارس متوسط
متوسطه
اطلاعات مربوط به فضاهای بسته کلاس درس تربیت بدنی و سالن چند منظوره
متوسطه
مساحت
سالن بسکتبال به ابعاد 19*31 متر ی ارتفاع حداقل 7/6 متر
سازمان دهی و ساخت کلاس:
سازمان اجتماعی کلاس:
در الگوی سازمان دهی رقابتی:
در الگوی سازمان دهی مشارکتی:
در الگوی سازمان دهی انفرادی
سازمان دهی محیط فیزیکی (انواع چیدمان در کلاس):
خصوصیات محیط درس:
نورگیری کلاس ها:
استفاده از نور طبیعی:
استفاده از نور مصنوعی:
اهمیت عامل رنگ در فضاهای آموزشی:
2-8-2-1- مبانی رنگها:
معنای رنگ ها:
رنگ خاکستری
سبز
قرمز
زرد
بنفش
قهو ه ای
سیاه
سازواری اشکال هندسی و رنگها
اثر رنگ در فضا
رنگ ها در اثر مجاورت با سایر رنگها و یا قرار گرفت ن بر روی زمینه های مختلف، فضاهای متغیری پیدا می کنند.
تاثیر رنگ ها بر انسان
زرد:
قرمز:
آبی:
سبز:
نارنجی:
بنفش:
کمپوزیسیون (تنظیم رنگ ها در فضا)
کنتراست های رنگ
کنتراست سرد- گرم
سایه
دور
تضاد سطوح رنگ ها در یک فضا
نسبت های رنگ های مکمل:
عوامل رنگ و اثرات رنگ
جدول اثرات رنگ در فضاها
مثالهای زیر در یک فضا با ابعاد ثابت انجام پذیرفته
صوت
اصوات نامطلوب و مزاحم در فضاهای آموزشی:
آلودگی صوتی توسط وسایل نقلیه:
رابطه بین تراکم ترافیک و سطح صوتی
ایجاد سر و صدا در یک اتومبیل سواری
حرکت با شتاب حداکثر
روش های کنترل سر و صدا:
نحوه استقرار ساختمان در کنار خیابان:
شرایط مناسب هوا در فضاهای داخلی:
تهویه طبیعی:
سرعت تهویه جهت تجدید هوا:
خروجی های مدارس:
راهروهای پله:
راهرو ها:
نرده های حفاظ پله:
درها:
فضاهای واحد آموزشی:
فضاهای واحد آموزشی به دو دسته تقسیم می شوند: فضاهای بسته و فضاهای باز
فضاهای بسته یا سرپوشیده:
1- فضاهای آموزشی:
2- فضاهای پژوهشی:
3-فضاهای اداری:
4-فضاهای پشتیبانی یا خدماتی:
5-فضاهای گردش:
فضاهای باز و محوطه :
نکاتی در طراحی فضاهای اموزشی:
اصول کلی در طراحی مدارس ا یرانی :
آشنایی بارشته معماری در مدارس:
اصول مربوط به طراحی فضاهای ورزشی در مدارس
تنیس روی میز
زمین بدمینتون
زمین فوتبال
زمین بسکتبال
فصل پنجم
مقررات ساختمانی در حوزه زمینهای آموزشی با کاربری آموزشی:
مکان یابی فضای آموزشی:
دسترسی به فضای آموزشی
ایمنی واحدهای آموزشی
حریق
ایمنی در ارتباط با حوادث داخلی مدرسه
رعایت عقب نشینی جلوی ورودی مدارس:
شرح
تناسبات انسانی و نقش آن در طراحی:
خصوصیات فیزیکی مدارس
- اندازه های میز و صندلی و فاصله های آنها از یکدیگر:
انواع سازماندهی مدارس:
سازماندهی مرکزی:
سازماندهی خطی:
سازماندهی شعاعی:
سازماندهی مجموعه ای یا گروهی:
تعداد طبقات مدارس ایرانی:
سازمان دهی محیط فیزیکی (انواع چیدمان در کلاس):
صوت
خروجی های مدارس:
راهرو ها:
فضاهای بسته یا سرپوشیده:
فضاهای باز و محوطه
نکاتی در طراحی فضاهای اموزشی:
فصل ششم
مطالعات تطبیقی
بررسی نمونه های داخلی
مدارس ایرانیدخترانه پاپلی خلعتبری، تهران:
مدرسه ایثار تهران
مدرسه مهدیه در تهران
تاریخچه مراکز آموزش دبیرستان
بررسی نمونه های خارجی
مدرسه ای ابتدایی در فاگنانو الونا در اروپا
مدرسه پل:
مدرسه فلوریدا:
فصل هفتم
مطالعات زمینه
ویژگی های شهر مشهد:
مطالعات جغرافیایی و اقلیمی:
خصوصیات اقلیمی:
دما و درجه حرارت:
رطوبت و بارندگی:
میزان بارندگی:
وزش باد:
تقسیمات اقلیمی و تیپولوژی معماری
ویژگی های معماری در مناطق گرم و خشک
اثرات اقلیمی در طراحی فضاهای آموزشی:
ضرورت توجه به بحث طراحی اقلیمی در ساختمان های آموزشی:
عمده ترین ویژگی های اقلیمی برای ساختمانهای آموزشی در شرایط آب و هوایی مشهد:
نیازهای حرارتی:
فرم کالبدی و سازمان دهی پلان
ابعاد و اندازه پنجره ها:
عمق سایه بان:
ضریب سایه بان (c)
تهویه مورد نیاز:
مصالح ساختمانی و رنگ سطوح خارجی:
تاثیر رنگ خارجی:
گیاهان و فضای سبز:
پیشنهاد سیستم سرمایش و گرمایش مکانیکی مناسب:
مطالعات جمعیتی شهر مشهد:
جمعیت کنونی شهر مشهد:
جمعیت شناور شهر مشهد:
جمعیت آینده شهر مشهد:
فصل هشتم:
معرفی سایت پروژه
عوامل مهم و تأثیر گذار در مکان یابی سایت آموزشی:
معرفی سایت
بررسی منطقه پروژه:
موقعیت مکانی به لحاظ کاربری های اطراف
دسترسی های پیرامون سایت و وضعیت ترافیکی آن
ترافیک
تراکم ساختمانی در محدوده سایت
سایت آنالیز:
تحلیل دسترسی ها و درجه بندی معابر
بررسی کاربری های اطراف و تراکم طبقاتی
بررسی گره های ترافیکی و آگوستیک
بررسی وضعیت تابش
دید و منظر از بیرون سایت به درون
عکس های سایت
فصل نهم: برنامه فیزیک طرح
زون فضاهای آموزشی
زون فضاهای کمک آموزشی
زون فضاهای اداری
زون فضاهای پشتبیانی و خدمات
زون فضاهای باز و محوطه
فصل دهم: مبانی طراحی معماری پروژه
1- مبانی نظری خاص طرح:
انجام
منابع:
|
