مطالعات, طراحی, کانون, پرورش, فکری - رساله طراحی کانون پرورش فکری

 صفحه فایل Word
بخشی از متن :
چکیده :
 
ایده آل هر جامعه انسانی تربیت و شکوفا کردن نیروها و استعدادهای نسل جوان آن می باشد که در این راستا خانواده ها اولین نقش را دارند . زیرا کودک در خانواده چشم می گشاید و تا 7 سالگی که آماده تحیل می گردد فقط در فضای تربیتی خانواده قرار دارد . ولی فضای خالی بین مدرسه و خانه را هیچ نهادی به طور مشخص به عهده نگرفته است . این فضای خالی شامل اوقات فراغت بچه و به خصوص فصل تعطیلی مدارس که تقریباً طولانی است می شود . علاوه بر این بیشتر وقت کودکان در مدارس به تعلیم علوم مختلف می گذرد و پرورش و تربیت استعدادها و خلاقیت ها تقریباً در سیستم آموزشی ما وجود ندارد پس سازمان یا نهادی می باشد که سیستم برنامه ریزی آن بر اساس یا پایه پرورش افکار و خلاقیتهای کودکان باشد . زیرا در غیر این صورت سهل ترین نتیجه آن بیکار ماندن قوای فکری و روانی کودکان است . در واقع هدف های اصلی مراکز فرهنگی تربیتی کودکان پر کردن اوقات فراغت آنها به بهترین صورت و پرورش فعالیتها و استعدادهای آنان است . اوقات فراغت پر ارزشترین موقعیت برای اندیشه و تفکر می باشد .
    حمایت مستمر و موثر کودکان در اوقات فراغت و در تعطیلات تابستانی نه تنها آسیب پذیری اجتماعی و کج روی اخلاقی آنها را در هر شرایطی به حداقل می رساند بلکه آنان را در برابر همه آسیب ها و تهاجمات مصون می نماید .
    در مقایسه با سایر کشورها دارای بیشترین اوقات فراغت و تعطیلات هستیم و اگر برای پر کردن مطلوب و بهینه اوقات فراغت کودکان برنامه نداشته باشیم بدیهی است که آنها خود به این کار اقدام خواهند کرد در آن صورت نیز بد آموزی ها و مشکلات رفتاری و اخلاقی در پیش خواهند داشت.
 
 
مقدمه :
فرق بین معماری کودکان و بزرگسالان چیست ؟ آیا این دو نوع معماری با هم فرق دارد ؟
    آیا معماری یک بنا از سنی به سن دیگر تغییر پذیر است ؟
    بی شک این تغییر اجباری به نظر می آید . بعدهای یعنی برای کودکان امری است که همگان بدان برخورد کرده ایم . اطاقی که در طفولیت بزرگ می شود بعد از گذشت سالها کوچک است . دیوار بلند اینک حصارک کوتاهی است ، این خود گویای مسئله سن و مقیاس کودک بوده و با در نظر گرفتن اینکه تلاش عملی کودک معیار می باشد جواب سئوال بالا مثبت است .
    اطفال با حرکات سریع ، روح سرکش ، آزادی سرشت و بازیگوشی و خارج بودن از تیپهای بزرگسال ساختاری دیگر به طرح می دهند .
    فضای ساخته شده چه مفهومی برای کودک دارد ؟ درک کودک از فضا با درک ما کاملاً متفاوت است . او تمام تصاویر معمارانه را بر حسب هوش لحظه ای و تخیلش بکار می برد . کودک دوست دارد فضایی قابل تغییر در اختیار داشته باشد تا بتواند ردپایی از خود در آن بجای بگذارد و بدین ترتیب نقاط مشابه ویژه خود را بوجود آورد . اینگونه احساس تعلق به محیط دست می یابد .
 
محیطهای مناسب برای کودکان :
    منظور از طرح و اجرای محیط مناسب برای کودکان فراهم نمودن بستر و عاملی موثر جهت تحقق قابلیتهای بالقوه وجودی برای شناخت وجوه شناختی و جسمی و تضمین رشد کامل آنهاست .
    نقش محیط فیزیکی با توجه به مطالعات گذشته از یک سو به عنوان بستری برای شکل گیری قالبهای فطری و طرح کلی ایجاد وجودی وی از سوی دیگر عاملی موثر برای پایه ریزی و گسترش داشته های ذهنی ، محتوای شناخت و مهارتهای بدنی وی در نظر می گیریم .
    جابجایی ، خراب کردن ، ساختن و نظایر آنها ، فعالیتهایی هستند که به اولویت امکان بوجود آوردن دنیایی در مقیاس خودش را می دهد .
 
کاربرد رنگ در معماری کودکان :
از آنجایی که یکی از مهمترین و موثرترین و در عین حال ساده ترین وسایل متنوع بخشیدن که از نیازهای اصلی فضاهای مختص کودکان به شمار می رود استفاده از رنگ می باشد ، بی مناسبت نیست که در این قسمت ، درباره رنگ و تاثیر آن بر کودکان و برداشت آن از رنگ مطالبی آورده شود .
    رنگ از عواملی است که بنا به قراین تاریخی همیشه توجه بشر را جلب کرده است . رنگ ها بوسیله امواجی ایجاد می شوند که اختلاف طول امواج و تعداد نوسانها باعث تعدد آنها می گردد . رنگ بر جسم و روح انسان تاثیری مسلم دارد . تاثیر جسمانی و روانی رنگها را از اکتشافات قرن اخیر می دانند ولی در قرون وسطی پزشکان از رنگ قرمز برای درمان بیماری های پوستی استفاده می کردند . در طب قدیم خود ما اتاق بیماران سرخکی را با پارچه ای قرمز رنگ ، رنگین می ساختند . پزشکان زمان ما در درمان بیماری روانی از تاثیر رنگها غافل نیستند . درباره رنگ و ترکیب و هماهنگی آنها تحقیقات بسیاری انجام گرفته است . درمان کودکان بی حس و کم خون ، بوسیله رنگ قرمز نتیجه غیر قابل انکاری دارد زیرا با تاثیر رنگ قرمز تعداد گلبولهای قرمز فزونی می گیرد و رشد بدن به رشد بیشتری می رسد و در نتیجه وزن کودک بیشتر می گردد . میل به فعالیت ها و احساس شادی و نشاط بعد از احساس رنگ قرمز انکارناپذیر است .
 
 
 
معمار + مشاور :
    نقل و انتقال از خانواده به گروه ناشناخته بزرگتر تجربه قشنگی است که در طرح اتاق جادار و عملکردی شکل می گیرد . بدین جهت فضائی ایجاد می شود که از طریق پدیده های پایین به زمین نزدیک است :
    رنگهای شاد و شفاف و آزاد (سفید / زرد) ، شکل هایی که تصور کودکانه را بر می انگیزد ، مصالح ساختمانی که آفرینش و خلاقیت را تشویق می کند ، یک استخر ماسه ای با تاثیرات ارتباطی و آرامش بخش ، روشنی لطیف و شفافیت در دید و منظر داخلی و خارجی ، اشکال هندسی مختلف و کلاسیک ، عناصر گوناگونی که می گذارد کودکان خود آنها را آزادانه تنظیم نمایند . بدین معنی که طرح اتاق بایستی در جزئیات قادر باشد تا کودکان را در مسائل زیر کمک نماید :
    برای بازی ها در گروههای کوچک و بزرگ و انجام بازیهای مختلف ، نقاشی کردن ، ماردستی ، ساختمان کردن ، رقص و موسیقی ، بازی نمایشی ، آشپزی ، نان پختن . 
    مخفیگاه در گوشه ها برای پنهان شدن و استراحت کردن .
    اتاقی برای امتحان ، دویدن ، پریدن و بالا رفتن .
    دیوارهای بزرگ برای نقاشی کردن ، تزئین و کف ، آویختن ، تصاویر را به نمایش گزاردن ، سقف هایی برای آویزان کردن چیزهای کودکانه ، سقف شیشه ای برای دیدن خورشید ، باران و اولین دانه های برف ....