مطالعات, طراحی, پردیس, کودکان - مهد کودک

 
 
 
چکیده طرح  :    5
مقدمه    13
1- فصل اول: مطالعات پایه (شناخت)    15
1-1-مطالعات طراحی فضای آموزشی کودکان    15
1-1-1- روانشناسی فضای مناسب کودکان    15
1-2- مفاهیم بنیادی در روانشناسی رشد    16
1-2-1- روانشناسی رشد    16
1-2-2- تعریف رشد    16
1-2-3- مفهوم پختگی (رسیدگی)    17
1-2-4- مفهوم رشد و پرورش    17
1-3-    17
1-3-1- نظریه ژان پیاژه    17
1-3-2-افلاطون:    18
1-3-3-لوتر:    18
1-3-4-فروبل:    19
1-4- تعریف هوش    19
1-5-کودک و اجتماع    19
1-5-1-کودک و خانواده    20
1-5-2- والدین در حکم الگو    20
1-5-3- کودک و آموزش    20
1-6- اهداف آموزش    21
1-7- رشد اجتماعی و شخصیتی    21
1-8- ویژگی کودکان 3 تا 5 سال    22
1-8-1- ویژگیهای کودکان 3 تا 4 سال    22
1-8-2- ویژگیهای کودک 4 تا 5 سال    23
1-9- آموزش و پرورش    24
1-9-1- ضرورت و سابقه مراکز آموزش پیش از دبستان در ایران    24
1-9-2- ضرورت و سابقه مراکز آموزش پیش از دبستان در خارج از ایران    24
1-10- نگاهی به آموزش و پرورش پیش از دبستان در جهان امروز    25
1-11-تأثیر اهداف آموزشی بر عملکرد فضاهای آموزشی    27
1-12- نکاتی در طراحی محیط آموزشی    28
1-13- خلاقیت    28
1-13-1- مفهوم خلاقیت    29
1-13-2- خلاقیت نیاز کودک امروز    30
1-14- عوامل مؤثر در خلاقیت    30
1-14-1- عوامل فردی یا درونی    30
1-14-2- عوامل بیرونی یا محیطی    30
1-15- راهبردهایی در جهت پرورش خلاقیت کودکان    30
1-15-1- پذیرش بازی و خنده در جریان درس    30
1-15-2- توجه به حرکت بدنی    31
1-15-3- پرورش تخیلات کودکان    31
1-15-4- ابزارهای آموزشی    31
1-15-5- تأثیر وسایل بازی در روحیه کودک    33
1-16- کودکان و روانشناسی رنگ ها    38
1-17- هنر و کودک    39
1-17-1- تئاتر و هنرهای نمایشی    39
1-17-2- موسیقی کودک    40
1-17-3- آواز    41
1-17-4- قصه و قصه گویی    41
1-17-5- شعر    42
1-17-6- نقاشی    42
1-18- کودک و معماری    44
1-19- دریافت حسی کودک از فضا    44
1-19-1- تأثیر شرایط محیطی    45
1-19-2- سروصدا    45
1-19-3- محیط دلپذیر    46
1-19-4- وضوح و خوانایی    46
1-19-5- در نظر گرفتن فضای بازی    46
1-19-6- تنوع    46
1-19-7- طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان    47
1-19-8- رعایت عوامل زیبایی شناسی    47
1-20- نتیجه گیری:    47
2- فصل دوم: مطالعات تکمیلی (مبانی نظری)    48
2-1- بررسی فضا در معماری    48
2-1-1- تعریف فضا    48
2-1-2- فضا، عنصر اصلی معماری    49
2-2- طراحی محیط های یادگیری    51
2-2-1- حوزه های اصلی در طراحی محیط های یادگیری    52
2-3- عناصر تأثیر گذار در ایجاد صمیمیت فضایی    53
2-3-1- نور    54
2-3-2- رنگ    54
2-4- نتیجه گیری    55
3- فصل سوم: مطالعه نمونه¬های موردی    55
3-1- مهدکودک آویژه کرج    55
3-2- مهد کودکی در فرانکفورت    63
3-3- مهدکودکی در وین    65
3-4- مهدکودک سِوریرز در فرانسه    68
3-5- مهد کودکی در لاگینزلند    74
4- فصل چهارم: جداول و برنامه فیزیکی طرح    76
4-1- برنامه فیزیکی پروژه مهد کودک    76
4-2- فرم ها و استانداردها    85
4-3- تأسیسات    92
4-3-1- سیستم سرمایش و گرمایش    93
4-3-2- سیستم تهویه مطبوع سالن    93
4-4- سیستم فاضلاب    94
4-5- سیستم آتش نشانی    94
5- فصل پنجم: بررسی اقلیمی شهر گرگان    96
5-1- معرفی استان گلستان    96
5-2- منابع طبیعی    97
5-2-1- پوشش گیاهی    97
5-2-2-جنگل ها    97
5-2-3- مراتع    97
5-2-4-  حوزه آبخیز    98
5-2-5- ناهمواری ها    98
5-2-6- ناحیه کوهستانی    98
5-2-7- ناحیه کوهپایه ای    98
5-2-8- ناحیه جلگه ای و اراضی پست    98
5-2-9- دریای خزر    99
5-3- محیط زیست طبیعی    99
5-3-1- آب و هوا    99
5-3-2- کشاورزی    99
5-3-3-زراعت    100
5-3-4- باغداری    100
5-3-5- جنگل و مرتع    100
5-4- دام و طیور    100
5-5- شیلات و آبزیان    101
5-6- محصولات گرگان    101
5-7- امکان تفریحی و تاریخی    101
5-8- تقسیمات کشوری    102
5-9-توانمندی¬های استان    104
6- فصل ششم: تحلیل سایت    106
6-1- موقعیت سایت در شهر گرگان    106
6-1-1- همسایگی ها    106
6-2-1-دسترسی ها    107
6-2-بررسی سایت پروژه و دلایل انتخاب این سایت    107
7- فصل هفتم: روند طراحی    108
 منابع و ماخذ