مطالعات, طراحی, مدرسه - رساله, طراحی, و معماری مدرسه

 مطالعات طراحی مدرسه - رساله طراحی و معماری مدرسه
مقدمه    2
بخش نخست: مفاهیم و تعاریف آموزش و پرورش    3
1-1- تعاریفی از آموزش و پرورش    3
1-1-1- واکاوی نظام آموزش و پرورش در ایران    3
1-1-2- دیدگاههای نظام تحصیلی    4
1-1-2-1- آموزش و پرورش، پیش از دبستان    5
1-1-2-2- نظام آموزشی دوره ابتدائی    5
1-1-2-3- نظام آموزشی دوره راهنمایی    6
1-1-2-4- نظام آموزشی دوره متوسطه    7
الف- شاخه نظری    7
ب- شاخه فنی و حرفهای    8
ج- شاخه کاردانش    8
1-2- تعریفی از مدرسه و چگونگی آن    8
مدرسه    8
1-2-1- وجوه تکامل جسمی    9
1-2-2- تفاوتهای تربیت دختر و پسر    9
بخش دوم: تئوریهای سازماندهی و طراحی فضاهای آموزشی    10
2-1- نقش محیط کالبدی در پویایی آموزش و پرورش نوین    10
2-2- پویایی و خلاقیت در ساماندهی فضاهای آموزشی    14
محیط کالبدی تعلیم و تربیت    15
الف- تطابقپذیری (Adaptability)    17
ب- تغییرپذیری (Flexibility)    18
2-3- عوامل آسیبزا در مدارس ایران    19
2-3-1- پیشنهادهای مربوط به عوامل فنی- معماری    21
2-3-2- پیشنهادات برای بهبود عوامل رفتاری    22
2-4- ایمنسازی ساختمان مدارس در مقابل حریق    23
خطرات حریق واحدهای آموزشی    23
خطر جنبی و مشترک    24
به طور کلی، هدف از اعمال آییننامههای حفاظت در برابر حریق را    25
حریقهای برخوردی    27
بخش سوم: تاریخچه مدارس در ایران    30
3-1- مدارس قدیم    30
مدارس یادمانی    30
مدارس و مراکز علمی بزرگ    30
ویژگیهای معماری مراکز آموزشی ایران باستان    31
3-2- مدارس سنتی    35
تکامل تاریخی مدارس سنتی    35
مدارس صفوی «الگوی کلاسیک مدارس سنتی ایران»    36
مدرسه خان شیراز    36
مدرسه چهار باغ اصفهان    37
3-3- مدارس کنونی    38
3-3-1- پیدایش مدارس جدید    38
3-3-2- مدارس خارجیان    41
3-3-3- گسترش مدارس مدرن    43
3-4- مدارس فردا    45
بخش پنجم: عوامل مؤثر در ساماندهی فضایی و معماری مدارس    46
5-1- کلاس درس    46
5-1-1- تراکم جمعیت کلاس درس    46
کلاس با تراکم جمعیت پائین    48
5-1-2- نور کلاس درس    48
5-1-4- شرایط حرارتی در کلاس درس    51
5-1-4- فضای داخلی ساختمان    51
5-1-4-2- فضای آزاد    52
5-1-5- تهویه کلاس درس    52
1- تهویه مصنوعی    52
ب ـ نوع بازشوها    53
5-1-6- مبلمان آموزشی در کلاس درس    53
5-1-6-1- سطوح عمودی آموزشی    53
5-1-6-2- الگوی چیدمان در کلاس درس    54
5-1-6-3- سازماندهی ردیفی ستونی    54
5-1-6-4- سازماندهی دایره ای    54
5-1-6-5- سازماندهی گروهی    55
5-1-7- رنگ کلاس    55
رنگ زرد    55
رنگ قرمز    55
رنگ آبی    56
رنگ نارنجی    56
5-1-8 فرم کلاس درس    57
5-1-8-1 مربع    57
5-1-8-2 مستطیل    58
5-1-8-3 اشکال غیر منتظمن    58
5-1-9 ابعاد و تناسبات کلاس درس    59
5-2 فعالیتهای انجام گیرنده در کلاس درس    59
5-2-1 فعالیتهای شاگردان    59
بررسی ابعادو اندازه مبلمان  آموزشی در کلاس    60
جدول 1- ابعاد و اندازه های مبلمان آموزشی در کلاس    60
تقسیم بندی فضاهای آموزشی    60
عرض کلاس    61
طول کلاس    62
ارتفاع کلاس    62
تقسیم بندی فضاهای آموزشی    62
5-3 فضای فرهنگی و کتابخانه    62
5-3-1 کتابخانه:    62
تجهیزات کتابخانه:    63
5-3-2- فرهنگی ـ نمازخانه    63
5-3-3 اداری (اتاق مربی پرورشی):    63
5-3-4 آموزشی (آزمایشگاه علوم)    63
5-3-5 کلاسهای آموزشی و عمومی    64
5-4 فضاهای دبیرستان    65
ضوابط و استانداردهای کلی طراحی معماری فضاهای آموزشی    65
بخش ششم: شناخت کلی بستر طرح    75
6-1 معرفی بستر طرح    75
6-1-1 مشخصات جغرافیایی استان    76
6-1-2 ویژگیهای جمعیتی استان    76
6-1-3 معرفی شهرستان شیراز به لحاظ تاریخی و فرهنگی    76
6-1-4 زبان و نژاد مردم فارس    78
6-1-5 معرفی شهرستان شیراز از لحاظ جغرافیایی و طبیعی    78
6-1-5-1 موقعیت پستی ها و بلندی ها    78
6-1-6- منابع آب    79
- رودخانه راهدار    79
- رودخانه قرهآقاج    79
6-1-6-1- منابع آب زیرزمینی:    80
6-1-7- حجم و رشد جمعیت    80
6-2- ویژگیهای آب وهوایی شیراز    80
6-2-1- دمای هوا    81
6-2-2- رطوبت نسبی    81
6-2-3- تحلیل شرایط آب و هوایی شیراز    82
6-2-4- تقویم نیاز سایه و آفتاب    83
6-2-5- تأثیر تابش آفتاب بر محیط    83
6-2-6- تابش آفتاب و انرژی حاصل از آن در فضای خارجی    84
نمونه های موردی    84
مرکز آموزش رولکس Rolex Learning Center    84
دبستان 5 کلاسه شهری :    95
دبستان 5 کلاسه روستایی:    96
دبستان 10 کلاسه شهری :    97
دبستان 15 کلاسه شهری :    98
دبستان 10 کلاسه روستایی :    99
نمونه های بررسی شده:    102
برنامه فیزیکی    118
تفاوت با برنامه    118
مقایسه برنامه کالبدی با طرح    118
انجام    121
منابع:    122